请结合学前儿童家庭教育所学内容，论述如何培养学前儿童的创造性
请结合学前儿童家庭所学内容，论述如何培养学前儿童的创造性
创造性思维是指依靠以前学过的知识和理论不能直接的解决一个问题时，在已贮存信息的基础上，经过独立的分析与综合，形成新联系，从而这问题获得解决的思维过程。创造性思维特征表现为：善于从不同角度、不同方面提出问题，寻找解决问题的方法和途径；富于想象，敢于幻想，善于联想，长于运用分析类比的方法；思路多而目标明确集中，敢于探索与实践验证，且将探索目光探向未知的天地。学前儿童创造性思维有如下特征（一）、儿童的创造性思维是不断发展变化的（二）、学前儿童创造性思维是比较简单和初级的（三）、学前儿童创造性思维的自发性强，表现相当广泛家庭是在家庭生活中，父母或者其他年长者自觉而有意识的对子女施加教育影响，具有全程性、紧密性、潜移默化等特点。由于孩子对家庭成员的信任和依赖，尤其学前儿童较之其它阶段的儿童（除乳儿期和婴儿期儿童）更依赖于家庭，他们的言行、欲望等表现得较真实而充实。一般而言，影响学前儿童创造性思维发展的家庭因素有四个方面（一）、家教观念（二）、家教方式（三）、父母人格（四）、家长期望即（一）、家长应充分了解学前儿童的思维发展水平。 （二）、家长应改变传统的家庭教育观念（三）、用发展的眼光看孩子（四）、正确对待、积极引导学前儿童的提问行为（五）、善于利用游戏培养学前儿童的创造性思维（六）、正确认识孩子的“破坏”行为（七）、家长应积极培养自身的益于学前儿童创造性思维发展的创造性人格（八）、家长以身作则，给孩子树立一个爱创新的榜样（九）、重视学前儿童人际交往能力的培养