如何看待现行教育制度我认为其本质就是噬人的魔鬼，吞噬了我们的所有
我认为其本质就是噬人的魔鬼，吞噬了我们的所有，也吞噬了中华崛起的希望，不知大家如何认为？
现在是应试的天下，毕业学生的实际工作经验严重不足，刚上工作岗位很难得心应手，需要积累一定的经验。在学校学生的分数仍然是衡量一个学生是否优秀的标准，老师对分数高和对分数低的态度不一样，会使学生的心理不平横，好的越好差的越差，他们心理认为我学不学无所谓，反正我也学不好各门功课。要想使每个同学都学好首先教师的对学生的平等心很重要，其次是教师不仅要教书本上的知识，也要教学生一些怎样做人的知识，教学生树立正确的人身观，价值观和世界观等。学校不要只顾学生在校内怎样来评价一个学生，也要知道学生在校外怎样，在家里怎样，从他的品质，人格，道德，守法意识等综合评价一个学生，不要把拥有好品质、人格、道德但学习成绩差的学生认为他差人一等，这样不公平。现在在大学里，有的年轻教师的年龄比学生大不了多少，他们也是从学生这步走来的，他们应该知道学生喜欢哪种教学方式，哪种方式对教学最有效，不要对学生冷漠，只对听自己话的，和自己关系好的学生投去关心，或者对那些成绩差的任由他们，不管，不闻，不问，那些成绩差的学生，他们当中有一大部分是来混文凭的，对学习没有热情、也没有兴趣，往往他们只有到了快期中或期末考试的时候才会认真听，甚至有些学生根本不听。他们只知道谈论某某游戏、到某某地去玩。考试的时候全靠运气或依靠高科技手段来通过考试。其实他们中绝一部分是想考试及格的，其实他们也想学好，偶尔在老师提问的某题他们会做，正好老师提问到他，他回答对了，你看看他的表情，很可能笑的很灿烂。这表明他也是想学好的。因为大家都是人，都想被别人称赞，得到别人的认同。这就使的经常受到老师赞同的学生，学习热情更高，学的更好，而那经常受老师爱理不理态度的学生，或经常受老师指责的学生，他的学习热情肯定会受到打击，学习兴趣也就低下。学习没有兴趣，又加之现在学生普遍很懒，学习是需要循序渐进的，一但一些功课落下了，后面的难免要受到影响，越学越差，不受重视，越来越厌恶学校生活，而校外的诱惑很多，网络的虚拟世界使得很多学生陷进去了，很多学生在网络中受到他人的称赞、羡慕，使得人心中有一种成就感，使人获得快感。深陷网络虚拟世界中，某些学生只想留在虚拟世界中，在现实世界感到很陌生，麻木，精神萎靡，一但回到虚拟世界中，精神来了个180度大转弯。使人变的厌恶现实世界，现实世界中的感情渐渐淡化，人际关系越来越差，给他今后的人生带来阴影。其实还是有办法将那些沉迷与网络的学生拉回来的，要学校，家庭，学生三方面一起努力，使他们受到关爱，让他们感到有人关心和爱护他们，使他们生活环境充满快乐，因为快乐，使人忘记，不愉快的事情，忘却烦恼，忘去一些应该忘记的事情。让他们从新回到学校的学习生活中来，现在出生在大城市的学生，独生子女占大多数，这就意味着，他们平时很孤独，想找一个知心人，向他（她）诉说烦恼，想得到别人的帮助和理解甚至是同情。以及在他们获得成功的时候和别人分享成功的滋味，受到别人的称赞，和羡慕。而他们却很少去和父母去沟通，留在父母心目中的儿女形象可能会和本人的真实情况相差很远，尤其是住校的学生，现在大学住校的学生很多，他们和父母在一起的时间更少，有时耳边听到一些这样的话语，我的儿子或女儿在家里很乖很听话，怎么在学校里变成这个样子的。举一个例子，我父亲工厂的驾驶员的儿子，在某大学读书，平时赶公交车上学，正巧他们学校附近道路施工，公交车改道，不经过他们学校，他临时住校一个月，住校第三天他父亲接到学校的电话说他儿子被打伤了，住医院了，他赶忙向领导请假，开着公交车赶到医院，原来是他儿子和一名徐州住校生发生冲突，被打伤了，他没有还手，责任全在那名徐州的住校生身上，他父母接到学校通知，知道儿子把人打伤住医院了，赶忙赶过来，双方父母一见面，他们就跪在了受伤学生的父母面前，求他们。那名住校的父母是徐州农村老实的农民，儿子在家很懂事，很听话。他们供他们儿子上大学很艰难，幸好那受伤的学生伤的不重，不用赔偿很多钱。这就是父母眼中的儿女形象不一定是真实的，因为他们长时间不在一起无法了解他们真实情况。这也是教育制度的一个弊端，这就需要学校，家庭，学生们自己，给他们创造一个良好的学习环境，平时多关心他们，注意他们的情绪变化，不要只管学生的学习。总之教育不仅只教学生课本上的知识，还要教育学生怎样做人处事的正确方法，学生之间发生冲突，凭借着自身身体优势，战胜别人，你就是对的吗！这容易使学生产生强者就是真理的思想，不利与他们日后的成长。会养成一种，持强凌弱的心理。这种人对社会的影响是消极的。所以我认为教育不仅仅是教书本知识，也要教学生怎样做人。