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积累应用关
一．把括号中不正确的拼音划掉（8分）
1．参加“两会”的代表都（dū dōu）按时到达首都（dū dōu）北京。
2．撒（sā sǎ）完传单，他撒（sā sǎ）腿就跑，一会儿就无影无踪了。
3．战友倒（dǎo dào）车撞倒（dǎo dào）电线杆，正好砸在雷锋身上。
4．漫步在曲（qǔ qū）折的小路上，哼着小曲（qǔ qū），真是悠闲自在。
二．比一比，组成词语。（10分）
妄（ ） 幔（ ） 测（ ） 榜（ ） 伦（ ）
忘（ ） 慢（ ） 侧（ ） 膀（ ） 论（ ）
绳（ ） 渗（ ） 遣（ ） 鸵（ ） 珀（ ）
蝇（ ） 惨（ ） 遗（ ） 驼（ ） 柏（ ）
三．注意加点词的特征，照样子，写词语。（12分）
1．怒气冲冲 得意（ ）（ ） 神采（ ）（ ） 大汗（ ）（ ）
2．又肥又嫩 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
3．争先恐后 七（ ）八（ ） （ ）应（ ）合 （ ）顺（ ）盼
4．迷迷糊糊 （ ） （ ） （ ）
四．按要求写成语（8分）
1．写出四个描写人物动作或神态的成语。（4分）
（ ）（ ）（ ）（ ）
2．写四个描写自然景物的成语。（4分）
（ ）（ ）（ ）（ ）
五．照样子，写句子。（4分）
1．世界上的事物除了简单的联系之外，还有不少是复杂的联系。
2．曹操的兵士是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。
六．修改病句（4分）
1．这篇文章字数不多，虽然内容丰富，算得上一篇好文章。
2．奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。
七．佳句积累（10分）
1．我国古代有关志向和思想方法的格言很多。如：“欲穷大地三千里，（ ）。”这句话正如王之涣的诗句：（ ）。（2分）
2．“圣人千虑，必有（ ）；愚人千虑，必有（ ）。”这句话告诉我们（ ）的道理。（2分）
3．这学期学习的古诗中，你最喜欢哪首，请试着默写下来。（4分）
4．从纳兰性德的《长相思》或辛弃疾的《夜行黄沙道中》选择你喜欢的句子写下来。（2分）
加油站：抓紧时间检查你的成果吧，你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你
阅读思考关
八．阅读文章仔细体会。
我们班的“可乐”老师
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。
他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便
被他毫不留情地指出；他会因“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who
can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。
那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news, can you guess?”“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。
“In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹
的样子，让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
1．“不胜枚举”的意思是：（ ）。（3分）
2．第二自然段在文章结构中的作用是：（ ）。（3分）
3．“他会在小办公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？ （6分）
4．划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？（3分）
5．“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上( )的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师( )性格。（5分）
6．在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（4分）
综合实践关
九．习作芳园（20分）
每个人心中都会有一个崇拜的人，你崇拜的人是谁呢？为什么崇拜他（她）？请你把心中的这个小秘密告诉大家吧！希望通过你的介绍能让这个人给大家留下深刻的印象。写的时候要注意把内容写具体，语句写通顺，把自己的真情实感表达出来！
B 卷
积累应用关
一．词语天地（24分）
1．把成语补充完整（8分）
攻无不（ ） 不（ ）余力 口若（ ）河 身（ ）其境
斗志（ ）扬 滔滔不（ ） 垂头（ ）气 赞（ ）不已
2．请按要求写词语（6分）
近义词：含糊（ ） 恐怖（ ） 空闲（ ）
反义词：粗糙（ ） 严厉（ ） 潮湿（ ）
3．请给短语填补完整（6分）
暖和的（ ） 闪烁的（ ） 悄悄地（ ）
奇异的（ ） 飞快地（ ） 舒适的（ ）
4．用下列词语写一段话，描绘月夜的优美景色。（4分）
月光似水 静影沉璧 赏月 月光照水 水波映月 照耀
二．句子沙龙（32分）
1．．判断下列说法是否正确，在括号里打“√”或打“×”。（8分）
（1）晚霞被江水映得红通通的。 （ ）
（2）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。 （ ）
（3）“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。” （ ）
（4）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。”拟人句。（ ）
（5）大家通过并讨论了暑假活动计划。 （ ）
（6）“正确”和“不正确”是一对反义词。 （ ）
（7）某些腐败分子都逃不脱法律的制裁。 （ ）
（8）“纯熟”和“纯属”读音一样。 （ ）
2．按要求写句子（6分）
（1）用下面的词语组成两个意思不同的句子。（4分）
北京 和 爸爸 去 我 妈妈 乘车
（2）对周围的事物，我们要仔细观察。对周围的事物，我们要认真思考、分析。
（加上关联词把两句话并成一句话。）（2分）
3．指出下列句子的修辞方法。（4分）
（1）邱少云的周围成了一片火海。 （ ）
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。 （ ）
（3）这不是伟大的奇观吗？ （ ）
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。 （ ）
4．修改病句。（8分）
（1）我的脑海里浮现出了两年多前刚刚发生的事情。
（2）每次老师提问他总是首先第一个发言。
（3）我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
（4）我校请解放军叔叔经常作报告。
加油站：同学们，认真欣赏一下自己的劳动成果吧，后面还有更有趣的题目等着你呀，加油吧！
5．给下列一段话加标点。（6分）
报摊上的报纸的种类很多 有 扬子晚报 足球报 法制报 让我都挑不过来 我最喜欢读 扬子晚报 因为它里面内容丰富 精彩 我付了钱买了一份 摊主问 还要其它报纸吗 我摇了摇头
阅读思考关
三．阅读短文，回答问题（24分）
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛有忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
思考题：
1．用“√”选择带点字的读音。（4分）
兴奋（xīng xìng） 提供（gōng gòng）
缘故（yuán yuàn） 理睬（cǎi chǎi）
2．出下列词语的近义词。（4分）
骄傲（ ） 立即（ ） 缘故（ ） 精美（ ）
3．按要求填表。（8分）
查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释
莫明其妙①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持①拿着;②支持③主管;④对抗
4．回答问题。（8分）
（1）为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？（2分）
（2）争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？（2分）
（3）“觉悟”？手和脑觉悟到什么？你从中觉悟到了什么？（4分）
综合实践关
四．习作芳园（20分）
同学们，展开你想像的翅膀，从两个题目中任选一个，完成习作练习吧！
1．以《假如我有一对翅膀》为题，请写出如果你有一对翅膀你想到哪里？做什么事情？等等
2．以《十年后的我》为题，想象十年后你会怎样？
要求：想像合理，语句通顺。字数在四百字左右。