- 怎样才能让领导器重？
- 现实中，有不少有才能的人没有得到领导的重用，于是，终日闷闷不乐。那么，有才能不被领导器重应怎么办呢？
一、 加强联系，寻求沟通
有才能不被领导器重，有时是因为你与领导缺少应有的沟通，领导对你的才能知之甚少或全然不知，在他的眼里还没有将你列为重点培养对象，这就需要你与领导多联络感情，寻求沟通，促进领导对你的认同。小张是一个青年教师，毕业前是师范学院的高材生，写得一手漂亮的文章，毕业没几年就在教育教学类杂志上发表论文30余篇。可是，小张并没有因此而得到校长的常识、器重。小张发现，校长不器重自己是因为校长对教学研究缺乏应有的认识。于是，小张隔三差五地校长室坐坐。校长有空闲时，小张就跟校长谈谈自己是如何通过教学研究提高教学水平的，并建议校长鼓励教师进行教学研究。有一次闲谈时，校长谈到自己在语文教学中是如何发展学生思维能力的，小张觉得校长的做法很有特色，便主动说："校长，您的做法很有推广价值，您提供素材我来把它整理成文章，行不？"校长将自己有教学中如何发展学生思维能力的做法一五一十告诉了小张，小张根据校长的做法结合自己的思考很快就写成了一篇4000余字的论文，以校长的名义投寄给了一家省级教育杂志，三个月后文章发表了，校长喜不自禁。后来，小张逐渐得到了校长的器重。两年后，小张便被提拔担任了学校教科室主任。
二、 调整思路，顺应需要
单位领导用人的目的是团结、协调各方面的力量，促进本单位各项工作的开展。有时，即使你有才能，但你的才能与你所从事的工作关系不太密切，你的才能没能对单位的发展起到很好的促进作用，这样你没能被领导常识、重用也就成了情理之中的事了。这时，您应该调整思路，将你的技之长与工作密切结合起来，在工作中发挥应有的作用。德良是一个颇有才华的业余作者，80年代经过招聘考试进入组织部门。工作后在文学刊物上发表了许多小说和散文，在青年作者中颇有名气，可德良在单位里并不得志，仍然是个小科员。后来，德良及时调整了自己的思路，在坚持文学创作的同时，积极加强党建理论研究。由于他的文字功底扎实，他的党建理论研究论文陆续在省级以上刊物发表。同时，他写的反映本单位如何做好知识分子工作、如何加强干部人事制度改革的文章也公开发表，扩大了单位的知名度，领导很满意。后来，干部调整时德良便被提拔担任了办公室副主任。
三、 寻找机会，显露才华
在一个单位，尤其是在人员较多的单位，领导的事多，接触的人也多，对自己的下属不可能很了解，如果你不寻找机会显露才华，很可能永远被埋没。积极的方法是见缝插针，显露一手，让领导常识你的才能。亚萍在大学读书时是学生会的宣传部长，有很强的组织协调能力。分配到工厂后，亚萍找到工会主席毛遂自荐："主席，我在大学里主持过多场文艺晚会，厂里的这台元旦文艺晚会由我来主持，你看行不行？"工会主席高兴地同意了。在文艺晚会上，亚萍的口头表达能力、随机应变能力、组织协调能力得到了淋漓尽致的发挥，赢得了全厂职工的一致好评，更重要的的是得到了厂长们的赏识。不久，亚萍就被调到了厂团委担任了团委书记。
四、 巧借外力，请人推荐
有时候，你有才能不被领导器重还可以借助外力推荐，尤其是借助某一方面权威的推荐，更会产生理想的效果。燕杰是个从师范学校毕业的青年教师，基本功扎实，数学课上得尤其出色，参加县、市青年教师优秀课评比均获得第一名，得到了县教育局教研室成主任的赏识，可燕杰调到新学校里并未得到新学校校长的器重。一次以成主任为首的教育局检查组到学校检查教学工作，燕杰便请成主任在校长面前美言美言，于是成主任提出和校长一起听燕杰一堂课。听课后，成主任对校长说："校长，燕杰是我们全县乃至全市出类拔萃的青年教师如果你能予以重点培养，杰定能成为你校的一张王牌！"校长受了成主任的暗示，创设机会锻炼燕杰，让他担任了实验班的教学，并让他参加了县小学数学研究班的学习。五年后，燕杰就成了省里最年轻的特级教师。
当然，要想真正得领导的器重，关键还是不断锻炼自己的才干，完善自己的人格，使自己真正成为德才兼备的有用之才。届时，你这匹"千里马"何悉遇不到"伯乐"？