如何理解教育工作的教育性
如何理解工作的教育性
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 科学的教育是立体的，它分为3个层面：学校教育、家庭教育和社会教育。 学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为。 家庭教育：指对学生情商（EQ）的提高为目的教育行为。 社会教育：指对学生德商（MQ）的提高为目的教育行为。 三个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系 在我认为,教育性是指具有实现上述三种教育目标的教学工作所具有的性质。当一种教学活动能对学生的道德、智力、情感产生良性影响，使学生在现有的水平上有所提高时，我们就能够说之一教育活动具有教育性