- 学数学和英语我的数学和英语一点都不好。放假发的作业都不会做。我再
- 我的和英语一点都不好。放假发的作业都不会做。我再开学就上高三了，应该怎么办啊？应该怎么学啊？希望各位哥哥姐姐帮帮我，教我怎么能快速学好这两科，谢谢！
- 怎样学好英语
现代社会发展对人的培养要求发生了很大变化。的目标，不是使学生单纯学会一定量的知识，而是培养人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。谈到文化素质，首先要求学生学会求知，学会学习，有一定的独立学习的能力，为终生的学习打下良好的基础。
学校的经历对人的一生来说毕竟是短暂的。老师教学生最终是为了“不教”，而让学生独立学习。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”中学英语课的教学目的之一就是培养学生的自学能力。本文将结合外语学习的特点，同青少年朋友讨论如何学会学习和怎样学好英语。
一、 确立主体意识，积极参与
中学英语教学大纲明确指出：“教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用。”外语课具有很强的实践性。学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习，要通过亲身实践，逐步学会使用语言。这和滑冰、游泳等体育运动一样，光听教练讲“如何在冰上保持平衡，如何在水中呼吸”无济于事，必须得亲自在冰上滑，在水中游，才能真正掌握要领，学会滑冰和游泳。中国学生学习英语，大都缺少或根本没有英语语言环境，家中很少有人辅导，仅靠每周几节英语课，要求获得英语的基础知识并具有初步运用英语进行交际的能力。由此可见每节课中的每一分钟有多么宝贵！要提高课堂学习效率，就必须集中注意力，积极主动地参与课上的活动。英语是一种形态语言，与汉语相比变化较复杂。例如：英语有性的变化，要区分he，she等；谓语动词有数的变化，还有时态、语态、语气等变化。要掌握这些，必须得经过几十次乃至几百次的练习，方能形成自己的语言习惯，做到脱口而出，流利准确。光靠理解和背记语法规则是不行的。因此，好的课堂教学应以学生活动为主。这好比演戏，学生是演员，唱主角，而老师是导演兼演员。课堂教学的优劣主要是看学生的表现，而非老师的“表演”。外语课上有的练习是在老师严格控制下进行的（例如朗读、抄写、做书中练习等），对这类练习学生往往容易注意。而有的练习则要求学生更加主动地参与（如小组会话、表演、做游戏、采访、讨论、辩论等多种形式的交际性活动），这时要求学生全身心地投入，进行独立的、创造性的思维。学生一旦深入角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培养起来。与此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。
二、 改进方法，提高学习效率
老师教学要讲究教学方法，提高教学的效率。作为学习主体的学生，则要改进学习方法，提高学习的效率。教与学的方法都好，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语教与学的效率。学生的自学能力强不强主要是看学习方法是否有效。一个班的学生起点相同，学习条件相仿，但过了一年半载之后，同学之间的学习成绩便拉开了距离。分析起原因，其中必有一条，就是学习习惯和方法有好、差之别。那么，同学们应从哪几方面改进自己学习英语的方法呢?
1．要善于抓住规律，帮助理解和记忆。许多学生埋怨英语单词拼法难记，究其原因，他们往往死记硬背，记拼法犹如背电话号码，“l—a—k—e，湖”，结果费时费力还记不住，甚至连这个词的读音也掌握不了。会学习的人则不然，他们运用拼读规则、音标和构词法知识来拼读、记忆单词。他们听到[1eik]这个音就能猜出其拼写形式，看到cake，take，make，sake，fake就能念出来。前一种人学习不得法，事倍功半；后一种人学习得法，则事半功倍。学习词汇时，要“词不离句，句不离文”，这样才能正确理解词义。还要经常按词义、词性、读音或构词法等将所学单词归类，成串地记忆单词，如：care，careful，carefully，careless，carelessly，carelessness等。可把分类的单词记在小本子上，随身携带，不断复习。还可在课外阅读中不断吸收新诃，记入小本，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词之外，还应特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法，把那些与汉语差异较大、较难理解的短语记入小本，典型的例句也要记住。对于教学大纲要求掌握的短语要倍加重视，用心熟记，而且会造句，经常用以进行口笔头自由表达。
学习词汇要抓住规律性的东西，学习语法更要如此。首先要懂得，学习语法的目的是为正确地理解语言和准确地运用语言服务的，不是为学语法而学语法，不必细抠语法，钻牛角尖儿。要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法结构，能在老师的点拨下归纳出语法规则。可用不同颜色的笔标注出典型的语法例句及其中的典型部分，例如：At the centre they are having new trees .(planted一词为过去分词用作宾语补足语。)还可背记一些有代表性的例句，如：定语从句Who is the man that is reading a book over there?等等。认真完成语法作业，对自己练习中的错误要弄清原因，然后订正，决不囫囵吞枣，不明不白地放过错误。英语语法知识的内在联系是很密切的，例如：名词复数加“s”的形式和动词单数第三人称的形式变化相似，动词的过去分词和动词的被动语态在语义上有密切联系等。经常复习归纳语法规则，发现这些内在的规律，并加以运用，就能举一反三，融会贯通。
2．学会使用工具书，特别是词典。词典可以成为自己终身的老师。在初中阶段要准备一本中学生词典。到了高中应选择合适的英汉词典或英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问，不等待、不依靠老师解答，可自己找词典求得答案。经常使用词典，就会越用越熟练，检索迅速，而且可学会根据上下文找到恰当的释义。为了学好语法，还应自备一本为中学生编写的实用英语语法工具书，经常查阅。
3．做好复习和预习。课后先复习当天学的新课，然后完成作业就比较顺利。初二以上年级的课文难度逐渐加大，需要预习，可借助单词表、课文注释及词典，先默读一遍课文，遇到不明白的地方画上问号。自己发现问题并带着问题上课听讲，就容易集中注意力，还可以提出问题，积极主动地学习。
4．尽量用英语思维，减少“心译”。看到某件物品应立即想到其英语名称，无需汉语介入。在理解的基础上背诵情景对话，运用日常交际用语编对话并表演，根据课文进行问答和复述等，都可有利于自己用英语直接表达，做到反应迅速，表达流畅。
5．主动地、有计划地安排自己的学习。实践证明，一个人真正的知识主要不是靠老师教的，而是靠自己学的。成功的学习方法和学习能力，需要老师的指导，但主要还是靠自己在实践中摸索和锻炼出来的。学生是学习的真正的主人，因此有必要了解教学大纲的教学目的和要求，每个学年或每个学期的教学要求，以便制定自己的学习计划，分阶段小结，自我检测和评价。这就是说，要不断地肯定自己的进步，发现自己的问题和弱点，争取老师的帮助，同时自觉地、独立地采取措施自我矫正、补救和解决问题。
三、 听说读写，学用结合
中学英语教学大纲规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”因此，学生要学好英语，必须要养成听、说、读、写的良好习惯。
l．要重视听的训练。应懂得，听是吸收语言和信息的重要手段之一。课上要专心听老师讲的英语，认真做听力理解训练，课下利用一切条件听英美人士的录音，听广播，看电视，听英语报告。所选的听力材料不要过难，听时要弄清目的，克服心理障碍，情绪放松，精神集中，不要求字字句句都听清，而是善于捕捉主要的信息（抓住大意就可以了）。遇有机会，主动接触英美人士或讲英语的人，大胆与他们交谈，多听他们的讲话，听懂了就会有信心，学习兴趣倍增。
2．要爱读英语。读是吸收语言和信息的最重要的手段，因此，要养成读书的习惯。要选择适合自己水平和爱好的读物（如配合各册课本的阅读训练和泛读材料），可随身携带，分秒必争地读。所读的书篇幅不要太长，这样可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。要精泛结合，快速扫视，用眼不用口，动脑思索，猜测词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语，精彩句段背诵熟记，并尽量用于口笔头表达。读到一本好书爱不释手，可以废寝忘食，好似“入了境”。这时，脑中的英语仿佛多了，也活了，这恐怕就是人们常说的“语感”产生了。唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书读得多了，口笔头表达就不难了。中学生应以读简易读物为主，以后读原著就自然容易上路。
3．要大胆说英语。要懂得，口头上运用英语进行交际是学习英语的重要目的，要愿意说，大胆说。要明白，中国人说英语有错误是必然的，不要怕出错误，不要怕别人笑话，“胆大皮厚”才能学好英语。教科书中的对话应大声地说出来，主动找人对话，即使无人对讲时也能“自言自语”或“面壁”而说。课上积极发言，课下创造机会（组织小组、“英语角”等）开展口语活动。在交谈时要开动脑筋，主动发问，挑起话题，并能随机应变，用简单的语言表达较复杂的意思，设法使交谈继续下去。为了使自己说得有信心、兴致高，在讨论之前可做些准备，从听读材料中吸取“营养”，复习必要的词语，尽可能提高说话的质量。这样练习，就会越说越敢说、越说越爱说了。
4．要重视写的训练。要懂得，笔头上运用英语传递信息、进行交际是学好英语的手段之一，也是学习英语的目的之一。写是四项技能中最难的一种，因此更要加强训练。初中学生基本上可以说什么写什么，是“写话”。到了高中，学生要琢磨组句成段，联段成文，考虑篇章结构，而且语体也从口语转为书面语。写作需要注意语法正确、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。要在老师的指导下，逐步养成良好的写作习惯。首先就某个专题与同学一起讨论、酝酿并收集资料，最好能从图书馆找到英语材料。有了材料就能确定要写的内容。第二步，理清思路，用英语拟定提纲，保证文章的逻辑性。第三步，开始打草稿，一气呵成。第四步，要修改稿子，细心推敲，纠正错误，润色定稿。最后，誊写清楚。这样写出来的文章方可做到思路清晰，文字通达，语言运用基本正确。
除了听说读写，高中学生还需要做一些翻译练习。适当进行汉语和英语对比，发现英语和汉语语言结构乃至两种语言的思维表达方式的异同，这对深入理解和掌握英语大有好处。
四、 培养兴趣，锻炼意志，提高素质
学习一门外国语是一项艰苦的劳动，是与无数困难作斗争的过程，这就需要有很强的动力推动自己不懈地努力。首先要树立大志，决心做21世纪的强人，为了祖国的现代化建设，为了适应国际竞争激烈的时代需要，下决心学好外语。除了有明确的学习目的，还要培养起学习外语的浓厚兴趣，因为兴趣是学习的直接动力。初学一门外语感觉新鲜，兴趣盎然。随着学习的深入，语言现象逐渐复杂，读写的要求越来越高，需要思考、理解、记忆、反复练习，也就是说得花“真功夫”。在这个阶段出错较多，常常出点“洋相”，这时千万不要害怕，不能退缩，这是锻炼意志的好时机。要按照老师的要求和教科书的规定去做，踏踏实实，一步一个脚印。一旦获得成功，兴趣便可保持。表演一段对话得到老师和同学们的鼓励会感到兴奋，听懂了或读懂了从未见过的材料，用外语写成了作文，都会产生愉快的成功感。苦尽甜来，这种成功感会引起更大的学习兴趣，推动自己继续学习和探索。
对于多数学生来说，外语学习犹如攀登险峰，无坦途可寻，失败和挫折常与成功伴行。这就要求学生有良好的心理素质，对困难和失败有充分的心理准备，善于自我调控，控制情绪，善于从低落的情绪中解脱出来。当有了进步时，应既能自我激励，也能控制骄躁的情绪。这是情感、意志和品质的陶冶，对提高自身的心理素质和健康的思想道德素质具有十分重要的意义。
老师为了教会学生如何学习，煞费苦心地研究改进教学方法，充分调动起学生的积极性、主动性和创造性。作为学生，则要勤奋努力，接受老师的指导，也要与同学们切磋交流，研究怎样学会学习，改进学习外语的方法，形成为终生受益的良好的独立学习的能力，提高外语学习的效率。如能照此办理，2l世纪的中国外语教学不但定会得到普及，而且将会培养出大批高水平的外语人才。如何学好高中英语 学好高中英语的方法
如何学好数学
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
如何学好数学
学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别，流程上可区分为六个步骤：
1. 预习
2. 专心听讲
3. 课后练习
4. 测验
5. 侦错、补强
6. 回想
以下就每一个步骤提出应注意事项，提供同学们参考。
1. 预 习 : 在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部份。
2. 专心听讲:
(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。
若老师讲到你早先预习时不了解的那部份，你就要特别注意。
有些同学听老师讲解的内容较简单，便以为他全会了，然后分心去做别的事，殊不知漏听了最精彩最重要的几句话，那几句话或许便是日后测验时答错的关键所在。
(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。
待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕。事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什麼都不记得，白白浪费一节课，真可惜。
3. 课后练习 :
(1) 整理重点
有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学著重推理，不必死背，所以什麼都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具，没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人。很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(2) 适当练习
重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。
(3) 练习时一定要亲自动手演算。很多同学常会在考试时解题解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做练习时是用看的，很多关键步骤忽略掉了。
4. 测验 :
(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。
(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算” 。
(3) 考试时，我们的目的是要得高分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要 硬干，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到最完美的演出。
(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：
a. 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。
b. 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。
5. 侦错、补强 :
测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一次，务必找出错误处，修正观念，如此才能将该单元学的更好。
6. 回想：
一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什麼东西。
祝你学有所成