- 语文题初一教材《盲孩子和他的影子》这篇课文帮我赏析一下，什么修辞
- 教材《盲孩子和他的影子》这篇课文帮我赏析一下，什么修辞啊、长短句啊之类的都帮我找出来。
还有影子帮助孩子的品德在社会上的例子，像什么人之类的，还有孩子的坚强在社会上的例子。
一定要多写，谢谢您！
- 《盲孩子和他的影子》
说课教案
[教材分析]:
教材的地位和作用
这篇课文《盲孩子和他的影子》,是第六单元中的一篇童话故事.这个单元的课文都是想象极为丰富的作品.作者以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人惊叹,引人遐想.主要是激活学生的想象力,并联系学生的体验,深入理解课文,更注重调动创新思维,积极发表学生自己的看法.
尤其是这篇美丽的童话,她营造了一种纯真,友好的氛围,有诗一般的境界,"爱"的清泉汩汩流淌在其中,最终汇成欢快的强音.通过对这篇课文的研讨,在感情上要学生同情他们,要爱他们,并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值.这也是本篇童话的感情寄托和动力.
教学内容
(1).深切感受课文,是进一步理解概括的基础.所以朗读的"质"与"量"很重要,要读出语气,节奏,感情,要多读几遍,让故事熟在口上,活在心里.在此基础上,让学生分情节片断"复述"故事.
(2).论的方式.鼓励学生多向思考,敢于发表不同的见解,培养学生广泛的思考,思之有据的习惯.质疑是本节课的主体,通过质疑,使主题凸显出来.
(3).情画意的境界,美的语言的探讨.
教学目标
(1).知识目标
课文思路,情节发展,主题的整体把握.
教给一点联想,想象的知识,引导学生从课文中演绎归纳,联想,想象的方法.让他们明白联想,想象不是胡思乱想,而是以知识,生活的积累为基础.
(2).能力目标
通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想,想象的能力,引导憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维.
(3).个性品质目标
充分利用复述的方式,以及对课文主旨的理解和认识,应允许并鼓励学生各抒己见,讨论争辩,发展个性,培养特长,培养口语交际能力.
(4).确定教学目标的依据
文章的特点:通过虚构的故事和景象曲折的反映现实,表达了美好生活的向往,赞美呼唤人间真情.当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活.
文章确有作者对生活的亲身体验,真实的场景感受;也有作者丰富的联想和想象,运用夸张,拟人的手法.情节注重情调和意境的渲染,以情感人.
文章有美的意境,美的语言.
学习重点,难点,关键
(1).重点:[能力目标]通过富有想象力的美丽童话故事,激发学生的阅读兴趣,培养联想,想象的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维.
(2).难点:联想,想象知识的认识和美的意境,语言的体会.
(3).关键:阅读,激发探究兴趣.
教材处理
(1).本文是一篇童话,体现了童话的想象特点,同时也渗透着人间真情,在教学中应紧紧抓住.一方面通过阅读后的复述,展示想象的特点;另一方面要引导学生顺着作者所要表达的真实情感理解课文的内容,意境,语言描写的妙处.深入地把握作品的人生哲理.
(2).在熟读,朗读的基础上,引导学生对童话进行复述,可以加入自己的再创造,理解想象积累创造思维的体验.
(3).童话的意境美,语言美,通过阅读,复述,理解,达成情感的体验,促进意境感受,品味语言魅力,把握童话故事的感情基调,进而得出主旨.
[教学方法,学法指导,教学手段]
1.对内容的理解,想象的把握,充分利用复述的方式.
2.对主旨的理解,认识,采取讨论方式,归纳总结,自然流露.
3.主要采用自主,合作,探究的学习方式.
4.充分利用新教材的特点,努力践行新课标,力求打破传统的教学方式,坚决以学生为主体,给学生学习的自主性,体现教师的指导和引导作用,创设良好的学与教的新理念,新氛围.
[教学步骤]
(一).新课导入
通过人物形象的主要特点来导入.这样首先在"复述"故事时,以形象为中心,不至于偏离主题;其次,形象是童话小说的主要要素,对它的清晰把握,有助于理解文章主题;再者,童话中形象的语言描写,生动有趣,富有哲理性,更好地体会语言美,意境美.
(二).新课主要内容
1.分情节片断,"复述"童话故事.(由于故事长,分片断易于把握)
五个环节:盲孩子与影子初识,盲孩子与影子形影不离,盲孩子与影子在夏夜结识萤火虫,盲孩子与影子在困境中得到萤火虫的帮助,盲孩子在众形象的帮助下最终感受到生活的光明和美好.
[评价]:学生评价,教师总结.
2.质疑,内容研讨
学习方式:四人或五人一组,合作研讨,教师"蹲点".之后,抽几组选代表向全班报告,有不同意见,全班讨论解决;或个人自由提问,由学生自己作答.教师可加以评述.
引导法:(个别指导)
朗读体会,调动直接或间接的生活经验.
专读有关语句,体会思想感情.
体会不同形象的性格,把握主题.
从正面思考,把握主题.
[参考问题]:
(1).盲孩子很寂寞,谁来陪伴他
(2).影子,萤火虫给盲孩子带来了什么
(3).为什么"盲孩子手中的灯突然灭了.随后影子也不见了"
(4).为什么"他俩说,我们都是光明的孩子"
(5).影子和光明是什么关系
(6).盲孩子有那些苦恼
…………
3.小结内容研讨的经验
(1).学习方法和习惯也是教学目标.
(2).适时总结一点学习的经验和方法.同时,应也有探究,合作式学习的体会.
4.文章主旨的探讨
以学生的体验,感受为主.一则材料,一篇文章可以从不同角度理解其主题,得出不同答案.
[方式,方法]:合作讨论,探究理由.
[参考主旨]:
(1)."影子"的陪伴,"萤火虫"的关爱,太阳,月亮的帮助,使他感受到生活的光明和美好.
(2)."影子"最后也获得生命,给别人幸福,自己也获得幸福.
(3).热爱生活,执着追求的精神.
(4).坚强不屈,要有自信心.
…………
(三).作业
写作训练:
我被帮助之后
我帮助他人之后
要求:生活体验,真情实感.
(四).板书设计
略